Fabrizio Leto, Costruire e analizzare un corpus di interlingua

Segnaliamo la pubblicazione di un recente articolo sulla didattica dell’italiano a studenti sinofoni:

Fabrizio Leto, “Costruire e analizzare un corpus di interlingua all’interno di un corso di italiano LS a studenti sinofoni: un modello tra ricerca e didattica”, liberamente accessibile su Italiano LinguaDue, 2, 2023 (accessibile a questo link).

L’obiettivo di questo contributo è proporre un metodo per la costruzione di un corpus

di interlingua nell’ambito di un corso di italiano come lingua seconda (L2) o lingua

straniera (LS), attraverso una procedura che permetta di rispondere allo stesso tempo ad

esigenze sia di ricerca, nel campo della linguistica acquisizionale (LA), sia di didattica

dell’italiano L2/LS. In particolare l’articolo descrive come è stato costruito il corpus che

è parte di un più ampio lavoro di ricerca coordinato da Angela Ferrari presso l’università

di Basilea. Da anni le ricerche basilesi dedicano la loro attenzione all’interazione tra lingua

e testualità, coniugandole anche in prospettiva acquisizionale (Ferrari, 2014; Ferrari, Lala,

Zampese, 2021). Si tratta di un quadro di riflessione teorica e di analisi descrittive che si

presta particolarmente a inquadrare la mia indagine, il cui obiettivo principale è analizzare

l’interlingua scritta di apprendenti sinofoni.